幼儿园学思维数学好吗？
当今社会，存在一种极端的现象，家长恨不得孩子一口气吃个胖子，而孩子也不负众望不仅智力上战胜孩子，在运动、才艺等各方面也是“独占鳌头”，可是真的这样就能赢得以后美好的人生吗？下面就来说说我的看法。
现在好多家长把孩子的业余时间也是安排的很紧张，学这学那的，才艺课，兴趣班，辅导班，等等等把孩子的时间填的满满的，让他们没有时间玩游戏，没有时间到处胡闹，家长们以为这样就安全了，放心了，可是他们真的是这样想的吗？恐怕不是，我只是觉得社会这么复杂，到了社会上还不是照样犯错误，如果连基本的是非观念都没有，那么这些人的本性还会被隐藏多久呢？该暴露的时候还是会暴露的。
而且现在好多孩子记忆力减退的很快，过目不忘的本事有了，可是却没有自己创新的思维，只会一味的模仿，依样画葫芦，当然我知道这个与老师在教导时也没有创新的思想有关。至于学思维数学好吗？这个我没有过多研究，但是我知道让孩子成长不只是学识上的成长，更要心智上的成熟，这样他们才会懂得感恩，知道回报。
在幼儿园学思维数学好吗？从学龄前儿童心理出发，运用小儿心理规律，设计由易到难的数学教学游戏和活动。适合5-7岁儿童学习。通过数与形的研究，让孩子掌握数与形的内在关系。培养小朋友的观察分析能力、思维能力、动手能力还有生活中数学的应用能力。让小朋友轻松愉快地学数学。
儿童从幼儿园到小学是个瓶颈阶段，由于幼儿园到小学教育的改变，使很多孩子适应不了，变得比平时讨厌学习，注意力下降，成绩下降。
所以，幼儿园到小学的过度教育很关键，好的过渡教育能使孩子迅速适应新的学习环境、新的学习领域。反之则会错失很多具有必要能力的培养，致使孩子适应新的学习环境、学习领域大打折扣。
现在很多家长都在孩子的幼儿阶段就给孩子报很多事培训班、特长班，就让孩子很小就接触一些成人社会的做法，使幼儿变得比平时早熟，对很多社会问题很是熟悉。
所以，专家建议家长不要这样误导孩子，还是要遵循孩子的成长规律，从幼儿的心理出发，去做一些力所能及的事情。幼儿年龄小，思想成熟度不够，所以家长们应该给孩子潜移默化的影响，使孩子们从小了解、熟悉、喜爱数学，从中体验学习数学的乐趣，逐步形成用数学的意识和能力。