“五”是数学中的基本数，有五条直线构成五个象限； “行”是运动与变化的含义，有向量之义。 所以“五育”即指五种素质或能力的发展方向。 劳、德、智、美、体是相互关联又各有侧重的发展方向。
1.劳动技术教育是以培养正确的劳动态度和良好的劳动习惯为中心内容的教育。
2.品德教育是学校教育的主要内容之一，它以培养学生良好的道德品质和行为习惯为主要任务。包括社会公德、公民道德以及爱国主义、集体主义和社会主义思想教育等。
3.知识就是人们通过认识活动获得的信息及其过程，它是人类智慧的重要形态。所以知识的教育就是我们常说的智育——通过系统传授和学习科学文化知识来发展学生的智力。
4.艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，它的主要任务是引导学生在丰富多彩的现实世界中探索美的规律，发现美，创造美。美术教育是艺术教育的重要组成部分。
5.体育指的是以身体练习为基本手段，以增强体质、增进健康为主要目标，包含体育运动种类、训练内容、竞赛表演等在内的综合性的职业教育。
玉冰萱优质答主五行教育的核心是以人为本，以人性为本，以“天人合一”为法则，使人的德行达到“中和”，达到“至善”。
学校五行教育是以中医五行动力思维模型，五行阴阳平衡为指导思想，“德全不危、和而不同、兼爱无遗”为原则，构建的一套和谐校园文化教育体系。
五行学说认为，世界由木、火、土、金、水五种元素构成，世间万物都在五行的生克制化关系中维持着动态的平衡。五行学说具有“天人合一”的哲学思想，“中庸和谐”的处世方法，“和而不同”的行为准则，“顺通天下”的办事原则，具有“自强不息，厚德载物”的人文精神，具有独特的管理智慧和教育思想，是东方科学与智慧的结晶。
从自然界的运动规律来看，世界是一个以土为中心，木能疏土的环境；火能暖土的温度；金能矿物为土的组成部分；水能润土。这样木、火、土、金、水之间的关系就能维持一种动态平衡。自然界在五行的生成关系、制约关系中维持着和谐。
从人类的自身素质来看，人的自身素质可以分为智、信、仁、勇、严五个要素，这就是传统意义上所指德才兼备的素质。
从人类的发展规律来看，以智为先决条件，以信、仁、勇为保障，以严为手段，这样人类才能在天地之间的万物中独胜。
